• 皮亚杰的认知发展阶段理论详解与备考策略
  • 考点一：感知运动阶段(0-2岁)
  • 考点二：前运算阶段(2-7岁)
  • 考点三：具体运算阶段(7-11岁)
  • 考点四：形式运算阶段(11-16岁)
• 识记技巧

皮亚杰的认知发展阶段理论详解与备考策略

在教师招聘考试中，皮亚杰的认知发展阶段理论是一个重要的考查内容。该理论主要通过单选题、多选题和论述题三种形式进行考查。考生需要掌握每个阶段的特征、年龄划分及相应的实例。

考点一：感知运动阶段(0-2岁)

• 通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验。
• 形成了低级的行为图式。
• 客体永恒性（9～12个月）：不在眼前的事物并不意味着它消失了。

备考提示：重点记忆儿童获得客体永恒性的时间和具体表现。

考点二：前运算阶段(2-7岁)

• 万物有灵论。
• 自我中心（重复、独白、集体独白）。
• 思维不可逆、刻板。
• 无守恒概念。
• 思维集中化，只能运用一个标准或维度。

备考提示：往年考察的重点，尤其是儿童自我中心、思维不可逆性和没有形成守恒概念这几个特征。

考点三：具体运算阶段(7-11岁)

• 守恒观念的形成。
• 理解原则和规则，但只能刻板遵守。
• 思维可逆。
• 去集中化（儿童思维发展的最重要特征）。
• 思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维。

备考提示：形成了守恒观念、思维具有可逆性和去集中化的特征。

考点四：形式运算阶段(11-16岁)

• 能够认识命题之间的关系，根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题。
• 理解符号意义、隐喻和直喻，能作一定的概括。
• 思维具有可逆性、补偿性和灵活性。

备考提示：形成了抽象逻辑思维的能力，可以理解抽象的概念与符号，思维灵活。

识记技巧

• 结合年龄所处的阶段联系自身来进行识记，如将感知运动阶段与出生头两年对应，前运算阶段与幼儿园阶段对应，具体运算阶段与小学阶段对应，形式运算阶段与初中阶段对应。

在备考时，考生应深入理解每个阶段的特征，并积累相关的实例，以便在考试中准确判断和应用。